<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1"?>
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN"
      "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
  <meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=iso-8859-1" />
  <title>2FY Kap 11 Atomfysikk</title>
  <meta name="Content-type" content="application/xhtml+xml" />
  <meta name="generator" content="amaya 9.2.2, see http://www.w3.org/Amaya/"
  />
</head>

<body>
<p><strong>6a kunne gjøre rede for framveksten av forskjellige atom-modeller
og kunne gjøre enkle beregninger med Bohrs atommodell</strong></p>

<h2>Thomsons atmomodell</h2>

<table border="1">
  <caption></caption>
  <tbody>
    <tr>
      <td><ul>
          <li>Elektronene er fordelt i dette stoffet, litt som rosiner i en
            rosinbolle.</li>
          <li><p>Atomet består av positivt stoff i form av en kule.</p>
          </li>
          <li>For å forklare hvordan lys kunne bli sendt ut når man f.eks.
            sendte strøm gjennom en glødetråd, tenkte Thomson seg at
            elektronene vibrerte frem og tilbake så kraftig at det ble sendt
            ut lys.</li>
        </ul>
      </td>
      <td><img alt="Rosinbollemodell" src="rosinbollemodel.gif" /></td>
    </tr>
  </tbody>
</table>

<h2>Rutherfords atommodell</h2>

<p>Rutherford er kjent for å ha sagt: "In science there is only physics; all
the rest is stamp collecting."</p>

<table border="1">
  <caption></caption>
  <tbody>
    <tr>
      <td><ul>
          <li>Rutherford utførte et forsøk sammen med Hans Geiger. De sendte
            såkalte alfapartikler gjennom tynne metallfolier, blant annet
            gullfolie.</li>
          <li>I følge Thomsons atommodell skulle disse partiklene stort sett
            gå rett igjennom.</li>
          <li>Men det gjorde de ikke. Mange av partiklene ble avbøyd, og noen
            kom rett tilbake.</li>
          <li>Dette klarte de bare å forklare ved at den positive ladningen
            til et atom fantes i en liten kjerne, og at mesteparten av atomet
            bestod av tomrom.</li>
          <li>Rutherford foreslo at elektronene beveget seg i baner rundt
            kjernen, litt som planeter rundt sola.</li>
          <li>De beregnet at atomet har mellom 10 000 og 100 000 større
            diameter enn kjernen.</li>
        </ul>
      </td>
      <td><img alt="Rutherfords modell" width="300"
        src="302px-Rutherford_gold_foil_experiment_results.svg.png" /></td>
    </tr>
  </tbody>
</table>

<h2>Bohrs modell</h2>

<table border="1">
  <caption></caption>
  <tbody>
    <tr>
      <td><ul>
          <li>Ettersom elektronene blir tiltrukket av atomkjernen fordi den
            er positiv, klarte man ikke å forklare hvorfor de ikke gikk i
            spiralform inn mot kjernen. Man hadde nemlig funnet ut at
            elektroner som ble akselerert mistet energi. Akselerasjon er ikke
            bare fartsendring men også endring av fartsretning.</li>
          <li>Bohr fremsatte to postulater. Et postulat om at «<strong>Et
            atom kan eksistere i noen bestemte energitilstander uten å miste
            energi så lenge det er i den tilstanden</strong>». Dette brøt med
            klassisk fysikk. Bohr sa med andre ord at man ikke kunne bruke
            klassisk fysikk for å forklare hvordan atomer er bygd opp eller
            hvordan de oppfører seg.</li>
          <li>Det andre postulatet han fremsatte var "<strong>Hvis et atom
            går fra en energitilstand til en annen med lavere energi, blir
            hele energiforskjellen sendt ut som ett enkelt
          foton.</strong>"</li>
          <li>Bohr kunne beregne de ulike energitilstandene til
            hydrogenatomet med følgende formel:</li>
        </ul>

        <table border="1">
          <caption></caption>
          <tbody>
            <tr>
              <td>Energien til et H-atom der elektronet er i tilstand <math
                xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
                  <mi>n</mi>
                </math>, er gitt ved

                <p><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
                  <msub>
                    <mi>E</mi>
                    <mi>n</mi>
                  </msub>
                  <mo>=</mo>
                  <mo>&minus;</mo>
                  <mfrac>
                    <mi>B</mi>
                    <msup>
                      <mi>n</mi>
                      <mn>2</mn>
                    </msup>
                  </mfrac>
                </math></p>

                <p>der B er konstanten <math
                xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
                  <mi>B</mi>
                  <mo>=</mo>
                  <mn>2,18</mn>
                  <mo>×</mo>
                  <msup>
                    <mn>10</mn>
                    <mrow>
                      <mo>&minus;</mo>
                      <mn>18</mn>
                    </mrow>
                  </msup>
                  <mi>J</mi>
                  <mo>=</mo>
                  <mn>2,18</mn>
                  <mi>aJ</mi>
                </math></p>
              </td>
            </tr>
          </tbody>
        </table>
      </td>
      <td><img alt="Rosinbollemodell" src="BohrPAR2.png" width="300" /></td>
    </tr>
  </tbody>
</table>

<h2>Elektromagnetisk stråling</h2>

<table border="1">
  <caption></caption>
  <tbody>
    <tr>
      <td>Sammenhengen mellom frekvensen til den elektromagnetiske
        strålingen/lyset og energien atomet gir fra seg eller tar opp, er:

        <p><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
          <mi>E</mi>
          <mo>=</mo>
          <mi>h ×f</mi>
        </math></p>

        <p>der h er Planck-konstanten, <math
        xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
          <mi>h</mi>
          <mo>=</mo>
          <mn>6,63</mn>
          <mo>×</mo>
          <msup>
            <mn>10</mn>
            <mrow>
              <mo>&minus;</mo>
              <mn>34</mn>
            </mrow>
          </msup>
          <mi>Js</mi>
        </math></p>
      </td>
    </tr>
  </tbody>
</table>

<p>Man sier at den elektromagnetiske strålingen/lyset som blir sendt ut, blir
overført i små porsjoner som man kaller for <strong>fotoner</strong>.
Strålingen er "kvantisert".</p>

<p><img alt="Elektromagnetisk spektrum" src="787px-EM_spectrum.svg.png" /></p>

<p>I følge Bohr måtte energien til disse fotonene passe med de ulike
energinivåene til et atom for at man skulle kunne observere at lys genererer
strøm eller at strøm genererer lys.</p>

<p>Klassisk fysikk klarte ikke å forklare at det kun er frekvensen til den
elektromagnetiske strålingen/lyset som avgjør om elektrisk strøm blir
generert. Klassisk fysikk ville forventet at hvilket som helst lys kunne slå
løs elektroner, bare lyset var intenst nok.</p>

<p>Slik kan man modellere hvordanelektromagnetisk stråling skal kunne
generere strøm:</p>

<p><a
href="http://www.energex.com.au/switched_on/activities/photovolatic/photovoltaic.html">Animasjon
av solcelle-energi.</a></p>

<p></p>

<p>Navn på de forskjellige områdene i det elektromagnetiske spektrumet:</p>

<table border="1">
  <caption></caption>
  <tbody>
    <tr>
      <td><img alt="Ulike deler av spektrum" src="Spectrum.png" /></td>
      <td><p>&#x3b3; = Gamma rays</p>

        <p>HX = Hard X-rays</p>

        <p>SX = Soft X-Rays</p>

        <p>EUV = Extreme ultraviolet</p>

        <p>NUV = Near ultraviolet</p>

        <p><strong>Visible light</strong></p>

        <p>NIR = Near infrared</p>

        <p>MIR = Moderate infrared</p>

        <p>FIR = Far infrared</p>

        <p></p>

        <p><strong>Radio waves:</strong></p>

        <p>EHF = Extremely high frequency (Microwaves)</p>

        <p>SHF = Super high frequency (Microwaves)</p>

        <p>UHF = Ultrahigh frequency</p>

        <p>VHF = Very high frequency</p>

        <p>HF = High frequency</p>

        <p>MF = Medium frequency</p>

        <p>LF = Low frequency</p>

        <p>VLF = Very low frequency</p>

        <p>VF = Voice frequency</p>

        <p>ELF = Extremely low frequency</p>
      </td>
    </tr>
  </tbody>
</table>

<p></p>

<p><strong>6b kunne gjøre rede for emisjons- og
absorpsjonspektere</strong></p>

<p>Hvis man sender hvitt lys (består av alle synlige bølgelengder) gjennom en
gass, vil atomene i gassen oppta energien fra noen av
frekvensene/bølgelengdene i form av at elektronene hopper ut i en annen bane.
Det lyset som ikke blir absorbert, går videre, og resultatet blir et
absorpsjonsspekter. Elektronene vil etter et lite øyeblikk hoppe tilbake til
en bane hvor de har sitt laveste elektronnivå, og når dette skjer, vil lys
bli sendt ut. Frekvensen til dette lyset avhenger av fra hvilken til hvilken
bane elektronet hoppet. Lyset vil bli sendt ut i en tilfeldig retning, men
observerer man det vil man se det man kaller et emisjonsspekter.</p>

<h2>Spektre</h2>

<p>Vi skiller mellom tre typer spektrum:</p>
<ol>
  <li>Kontinuerlig spektrum</li>
  <li>Emisjonsspektrum</li>
  <li>Absorpsjonsspektrum</li>
</ol>

<h3>Kontinuerlig spektrum</h3>

<p>Finnes bare i teorien. Et kontinuerlig spektrum er et spektrum som
inneholder alle bølgelengder.</p>

<p><a
href="http://ioannis.virtualcomposer2000.com/spectroscope/amici.html#fullspectrum">Eksempler
på ulike spektrum.</a></p>

<h3>Emisjonsspektrum</h3>

<p><img alt="Emisjonsspektrum for jern" src="Emission_spectrum-Fe.png" /></p>

<p><img alt="Emisjonsspektrum for hydrogen" src="Emission_spectrum-H.png"
/></p>

<h3>Absorpsjonsspektrum</h3>

<p>Absorpsjonsspektrum fra sola:</p>

<p><img alt="Solspektrum" src="800px-High_Resolution_Solar_Spectrum.jpg"
/></p>
</body>
</html>
